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siki老师是哪个大学的?

siki老师是哪个大学的? 《失物终点站2》一款以“遗失物”为主题的逃脱游戏

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《失物终点站2》的(de)谜题部分比之一部更难,依然创(chuàng)意十(shí)足(zú),可调查的(de)东西(xī)不多,也(yě)没有太(tài)多乱七(qī)八糟(zāo)的(de)选项扰乱注意力,大部(bù)分都(dōu)可以自己解决。

逃脱(tuō)游戏 《失物终点站2》,这里是失(shī)物终点站(zhàn),遗(yí)失物们最终到达的地(dì)点(diǎn)。

本作品是一(yī)款(kuǎn)以“遗失(shī)物(wù)”为主题(tí)的逃脱游戏,为《失物终(zhōng)点站》的续(xù)作,但无需了(le)解前作便可游戏。

玩家将(jiāng)成为列(liè)车员,将(jiāng)忘记自己身份的(de)遗失物们送回(huí)失主身(shēn)边。

本(běn)作品为关卡(kǎ)型,解开每个关卡的谜题,可获(huò)得(dé)种(zhǒng)种道(dào)具(jù)。

每个关卡(kǎ)都有提示和答案,即使是初学(xué)者也能游玩并通关(guān)。

一、可玩性

《失物(wù)终点站2》是一个小关卡的解谜游戏,过程(chéng)相对较短。可能很多玩家会更喜欢解决过程(chéng)长(zhǎng)、多(duō)场景关联(lián)强的谜题, 但(dàn)是小关卡也有(yǒu)它的好处,方(fāng)便简单,而且不烧脑,不会(huì)玩着玩着就不知道要去哪。这个游戏是(shì)非常典型的(de)日式温情,恐怖悬疑谜题(tí)太多了,这些正(zhèng)面的解谜游戏也是很鼓(gǔ)舞人心的。在习惯(guàn)于寻求感(gǎn)官 *** 的现代,胆小解谜(mí)者(zhě)的(de)游戏空间其(qí)实被(bèi)大大(dà)压缩(suō)了,而(ér)这款(kuǎn)游戏既能给这些爱好者一个喘息的机(jī)会,又(yòu)能给(gěi)普通玩家疲惫的生活增加(jiā)一些静(jìng)下心来感受细腻(nì)情感的(de)时间。

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二、剧情分析

《失物终点站2》是(shì)一(yī)款(kuǎn)日系(xì)风格很强的(de)游戏,游戏中充满了日常的东西,可能每个玩家在(zài)某种程度上都遇到(dào)过,尤其(qí)是手(shǒu)机在口袋(dài)里(lǐ)却找不到,游戏中就是这么真(zhēn)实把这些展现(xiàn)出来(lái)了。最有感触的大概就是到最后,就算是一个遗(yí)失品,也在那一(yī)代人的记忆中留下(xià)了小小的(de)痕(hén)迹,时间匆匆,记忆(yì)褪色,但人(rén)是那些(xiē)年存在过(guò)的证明,思想不会褪色。这是一种有趣(qù)的(de)叙(xù)述方(fāng)式,在寻找(zhǎo)被遗(yí)忘的名字和前往站点的过程(chéng)中,看到了(le)一个又一个温暖感(gǎn)人的故事。不管(guǎn)珍贵与(yǔ)否,那些陪伴我(wǒ)们很(hěn)久的宠物和物品(pǐn),承载着我们最(zuì)珍贵(guì)的回(huí)忆(yì),我们(men)要好好珍惜(xī)。

三(sān)、谜(mí)题设计

《失物终点站2》的谜题部分比之(zhī)一部(bù)更难,依然创意十足(zú),可(kě)调查的(de)东西不多(duō),也没有太多(duō)乱七八糟(zāo)的选项(xiàng)扰乱注意力,大部(bù)分都可以自(zì)己解(jiě)决,很多解谜游戏都把握不了那个(gè)度,这个游(yóu)戏很好的(de)控(kòng)制了玩(wán)家体验和游戏(xì)难度的平衡。只(zhǐ)是操作(zuò)不太顺利,场景数量少,导致有些(xiē)谜(mí)题(tí)解了一半还需要回顾线索,当(dāng)你回来解(jiě)决谜题的(de)时候,需要点很多下才(cái)能回(huí)到谜(mí)题上(shàng),这个很麻烦,就(jiù)是那(nà)个(gè)地铁线(xiàn)路图,希望(wàng)新(xīn)作能在这方面有(yǒu)所优化(huà)。

四、总结

《失物终点站2》的画风看起来(lái)很舒服,谜题也(yě)是满(mǎn)有脑洞(dòng)的,会考记(jì)忆力。音乐透露(lù)着(zhe)淡淡的忧伤,很适合心情和剧(jù)情,这个背景音乐百(bǎi)听不厌,真的很(hěn)棒!在《失(shī)物终点站(zhàn)2》游(yóu)戏中玩(wán)家可以深刻理解,珍(zhēn)惜现(xiàn)在,不要太纠结(jié)于过去,既(jì)然有过(guò)去,过去总会在(zài)自己身(shēn)上留下痕迹。最后一个(gè)彩蛋关通过(guò)了,它真的会让(ràng)人意(yì)识到,随着(zhe)时间的推移,事(shì)物发生变化是必(bì)然的,从侧面突出了主题,不同(tóng)的人(rén)玩的(de)心(xīn)情(qíng)和理解都不一样,这个游戏就像一(yī)首诗。​​​​​​​

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